Schuleingangsphase: neu gestalten Das Buch „Schuleingangsphase: neu gestalten“ von Reinhold Christiani ist 2004 im Cornelsen Verlag erschienen. Reinhold Christiani ist Diplom-Pädagoge und Leitender Ministerialrat im Ministerium für Schule, Jugend und Kinder des Landes Nordrhein-Westfalen. Bei dem Buch handelt es sich um ein Ratgeberwerk für Lehrer, insbesondere für Grundschullehrer. Es soll eine Orientierungshilfe für die Arbeit in der neuen Schuleingangsphase geben. Christiani gibt in seinem Buch einen breiten und umfassenden Überblick zur Gestaltung der neuen Schuleingangsphase. Dabei spricht er alle Punkt an, die in der neuen Schuleingangsphase von Bedeutung sind, wie: organisatorische Rahmenbedingungen, Schulfähigkeit und Sprachstandmessung, Förderdiagnostik sowie unterrichtsbegleitende Diagnostik, Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus und die Arbeit in jahrgangsübergreifenden Klassen. Die einzelnen Punkte werden durch viele Beispiele illustriert und praxisnah erklärt. Der Schwerpunkt des Buches liegt deutlich auf förderdiagnostischer und unterrichtsbegleitender Diagnostik in den Bereichen Mathematik, Lesen und Rechtschreiben. Meiner Meinung nach liegt aber auch hier der Schwachpunkt des Buches. Diagnostisches Vorgehen in den Bereichen Mathematik, Lesen und Rechtschreibung lässt sich nicht auf wenigen Seiten zusammenfassen, womit auf jeden Fall weitere Fachliteratur herangezogen werden muss. Weiterhin werden in dem Buch fast ausschließlich von positiven Auswirkungen der „neuen Schuleingangsphase“ berichtet. Diese sind leider nur sehr selten empirisch belegt. Zudem fehlt in meinen Augen der Blick in Richtung Nachteile und Probleme der „neuen Schuleingangsphase“. Fazit: Das Buch gibt einen breiten Überblick, über die „neue Schuleingangsphase“. Dabei werden viele Punkte nur so oberflächlich angeschnitten, dass ohnehin weitere Fachliteratur zu lesen ist.

Das Buch „Schuleingangsphase: neu gestalten“ von Reinhold Christiani ist 2004 im Cornelsen Verlag erschienen. Reinhold Christiani ist Diplom-Pädagoge und Leitender Ministerialrat im Ministerium für Schule, Jugend und Kinder des Landes Nordrhein-Westfalen.

Bei dem Buch handelt es sich um ein Ratgeberwerk für Lehrer, insbesondere für Grundschullehrer. Es soll eine Orientierungshilfe für die Arbeit in der neuen Schuleingangsphase geben.

Christiani gibt in seinem Buch einen breiten und umfassenden Überblick zur Gestaltung der neuen Schuleingangsphase. Dabei spricht er alle Punkt an, die in der neuen Schuleingangsphase von Bedeutung sind, wie: organisatorische Rahmenbedingungen, Schulfähigkeit und Sprachstandmessung, Förderdiagnostik sowie unterrichtsbegleitende Diagnostik, Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus und die Arbeit in jahrgangsübergreifenden Klassen. Die einzelnen Punkte werden durch viele Beispiele illustriert und praxisnah erklärt.

Der Schwerpunkt des Buches liegt deutlich auf förderdiagnostischer und unterrichtsbegleitender Diagnostik in den Bereichen Mathematik, Lesen und Rechtschreiben. Meiner Meinung nach liegt aber auch hier der Schwachpunkt des Buches. Diagnostisches Vorgehen in den Bereichen Mathematik, Lesen und Rechtschreibung lässt sich nicht auf wenigen Seiten zusammenfassen, womit auf jeden Fall weitere Fachliteratur herangezogen werden muss.

Weiterhin werden in dem Buch fast ausschließlich von positiven Auswirkungen der „neuen Schuleingangsphase“ berichtet. Diese sind leider nur sehr selten empirisch belegt. Zudem fehlt in meinen Augen der Blick in Richtung Nachteile und Probleme der „neuen Schuleingangsphase“.

Fazit: Das Buch gibt einen breiten Überblick, über die „neue Schuleingangsphase“. Dabei werden viele Punkte nur so oberflächlich angeschnitten, dass ohnehin weitere Fachliteratur zu lesen ist.

geschrieben am 15.07.2007 | 235 Wörter | 1658 Zeichen