Lernwerkstatt "Deutschland - Teilung und Wiedervereinigung" Das Buch ist in 18 Kapitel und 1 Lösungskapitel aufgeteilt. Die Kapitel sind wie folgt aufgebaut: ein einleitender längerer Text eröffnet das Kapitel. Die ersten Fragen lassen sich anhand dieses Textes beantworten. Dabei werden Textverständnis, Reproduktions- und Transferfähigkeit von den Schülern gefordert. Vorwissen und/oder Grundwissen wird oftmals vorausgesetzt. Danach folgen Transferaufgaben oder Aufgaben, in denen die Schüler sich in die Zeit des gestellten Themas hineinversetzen müssen und Fragen beantworten sollen. Ferner sind Rechercheaufgaben vorhanden, mit denen eben die Kompetenzen der Schüler vertieft und trainiert werden sollen. Spätestens seit PISA kommt kaum ein aktuelles Schulbuch mehr an diesem „Wunderbegriff“ vorbei. Hier ist dann auch einmal der Lehrer gefragt, der dafür Materialien zur Verfügung stellen muss. In der Regel sollen die Fragen, die sich auf den Text beziehen, knapp in eigenen Worten beantwortet werden. Andere Aufgabenformen sind die Zuordnung von Begriffspaaren oder Aussagen/ Daten zu Bildern/ Karten. Die Aufgaben sind teilweise recht einfach, teilweise recht anspruchsvoll und komplex, v.a. wenn die Schüler ihre eigene Meinung äußern sollen. Es wird zwar nicht explizit auf fächerübergreifenden Unterricht hingewiesen, doch böten sich – guter Willen bei den Lehrern und ausreichend Zeit vorausgesetzt – einige Ansatzpunkte. Deutsch, Politik oder Geographie im weitesten Sinne seien hier genannt. Verschiedene Lernformen sind angedacht, die jeweils angezeigt werden: Einzel- und Partnerarbeit, in Kleingruppen oder in der ganzen Klasse. Die einzelnen Kapitel eignen sich zum Stationenlernen, bestehend entweder aus den einzelnen Kapiteln oder aus mehreren Kapiteln. Inhaltlich werden die wichtigsten Kapitel der politischen Geschichte Deutschlands abgehandelt. Angefangen mit dem Kriegsende und der Situation Deutschlands, der Gründung der BRD und der DDR, Adenauer, Brandt und Kohl, Ulbrich und Honecker, Mauerbau, Krisen in BRD (Wirtschaftskrise, Terrorismus) und DDR (1953, Opposition), das deutsch-deutsche Verhältnis bis hin zur Wiedervereinigung. Somit werden die elementaren Kapitel knapp abgehandelt. Ein Kritikpunkt soll aber noch genannt sein: die Sozialgeschichte kommt kaum zur Sprache. Aber sie ist es doch, die in der Regel die Schüler zu faszinieren vermag. So fehlen leider Kapitel zum gesellschaftlichen Leben in den beiden deutschen Staaten. Die Schüler werden zwar immer wieder zur Stellungnahme aufgefordert und sollen sich in die Zeitumstände, die zuvor aus den Texten herausgearbeitet wurden, hineinversetzen. Selbstständige Kapitel zur Alltagsgeschichte fehlen aber wie gesagt leider oder das Thema wird nur angeschnitten. Insgesamt wird sich diese neu herausgekommene Materialsammlung sicherlich in der Praxis bewähren müssen. Die Stoffsammlung ist jedoch stimmig, solide und abwechslungsreich verarbeitet, sodass, ohne die praktische Erfahrung beurteilen zu können, für die Zusammenstellung ein positives Zeugnis auszustellen ist.

Das Buch ist in 18 Kapitel und 1 Lösungskapitel aufgeteilt. Die Kapitel sind wie folgt aufgebaut: ein einleitender längerer Text eröffnet das Kapitel. Die ersten Fragen lassen sich anhand dieses Textes beantworten. Dabei werden Textverständnis, Reproduktions- und Transferfähigkeit von den Schülern gefordert. Vorwissen und/oder Grundwissen wird oftmals vorausgesetzt. Danach folgen Transferaufgaben oder Aufgaben, in denen die Schüler sich in die Zeit des gestellten Themas hineinversetzen müssen und Fragen beantworten sollen. Ferner sind Rechercheaufgaben vorhanden, mit denen eben die Kompetenzen der Schüler vertieft und trainiert werden sollen. Spätestens seit PISA kommt kaum ein aktuelles Schulbuch mehr an diesem „Wunderbegriff“ vorbei. Hier ist dann auch einmal der Lehrer gefragt, der dafür Materialien zur Verfügung stellen muss. In der Regel sollen die Fragen, die sich auf den Text beziehen, knapp in eigenen Worten beantwortet werden. Andere Aufgabenformen sind die Zuordnung von Begriffspaaren oder Aussagen/ Daten zu Bildern/ Karten. Die Aufgaben sind teilweise recht einfach, teilweise recht anspruchsvoll und komplex, v.a. wenn die Schüler ihre eigene Meinung äußern sollen.

Es wird zwar nicht explizit auf fächerübergreifenden Unterricht hingewiesen, doch böten sich – guter Willen bei den Lehrern und ausreichend Zeit vorausgesetzt – einige Ansatzpunkte. Deutsch, Politik oder Geographie im weitesten Sinne seien hier genannt.

Verschiedene Lernformen sind angedacht, die jeweils angezeigt werden: Einzel- und Partnerarbeit, in Kleingruppen oder in der ganzen Klasse. Die einzelnen Kapitel eignen sich zum Stationenlernen, bestehend entweder aus den einzelnen Kapiteln oder aus mehreren Kapiteln.

Inhaltlich werden die wichtigsten Kapitel der politischen Geschichte Deutschlands abgehandelt. Angefangen mit dem Kriegsende und der Situation Deutschlands, der Gründung der BRD und der DDR, Adenauer, Brandt und Kohl, Ulbrich und Honecker, Mauerbau, Krisen in BRD (Wirtschaftskrise, Terrorismus) und DDR (1953, Opposition), das deutsch-deutsche Verhältnis bis hin zur Wiedervereinigung. Somit werden die elementaren Kapitel knapp abgehandelt. Ein Kritikpunkt soll aber noch genannt sein: die Sozialgeschichte kommt kaum zur Sprache. Aber sie ist es doch, die in der Regel die Schüler zu faszinieren vermag. So fehlen leider Kapitel zum gesellschaftlichen Leben in den beiden deutschen Staaten. Die Schüler werden zwar immer wieder zur Stellungnahme aufgefordert und sollen sich in die Zeitumstände, die zuvor aus den Texten herausgearbeitet wurden, hineinversetzen. Selbstständige Kapitel zur Alltagsgeschichte fehlen aber wie gesagt leider oder das Thema wird nur angeschnitten.

Insgesamt wird sich diese neu herausgekommene Materialsammlung sicherlich in der Praxis bewähren müssen. Die Stoffsammlung ist jedoch stimmig, solide und abwechslungsreich verarbeitet, sodass, ohne die praktische Erfahrung beurteilen zu können, für die Zusammenstellung ein positives Zeugnis auszustellen ist.

geschrieben am 09.09.2010 | 406 Wörter | 2601 Zeichen